【論考】学校臨床における貧困・経済的周縁化への取り組みと心理職の役割
遠見書房のwebジャーナル『シンリンラボ』に「学校臨床における貧困・経済的周縁化への取り組みと心理職の役割」という原稿を寄稿しました。
これは増沢高先生が編者を務められた【心理職が出会う貧困問題】という特集の中の1稿となるものです。
webジャーナルなので，ネット上でお読みいただけます。
2026年度のゼミ活動
2026年度が始まりました。 まだ流動的なところはありますが，今年度は3年生7名，4年生が3名，修士課程の院生が4名，博士課程の院生が2名，海外からの研究生が2名と大所帯になりました。加えて，コロラド大学ボルダー校から文化人類学者のKathryn Goldfarbさんを特別研究員としてお迎えしています。 年度初めのゼミの時間は帰省していた学生が持ってきてくれたものや，留学生からのお土産など，世界各地のいろいろなお菓子が揃いました。 これだけ大所帯になると，なかなか私が学生の名前と顔を一致させたり，学生同士が仲良くなったりするのが難しいものです。そこで，学部のゼミの時間，4年生が親睦を深めるためのレクリエーションを企画してくれました。 最近はいろいろなカードゲームがあるのですね。 今回はプロポーズをさせられたり，「はぁ」と言わされたりしましたが，私も学生の皆さんと一緒に楽しませてもらいました。 → たった今考えたプロポーズの言葉を君に捧ぐよ。 → はぁって言うゲーム 卒論修論の指導を考えると頭が痛くもありますが，学生さんが多くなるとそれだけ自分だけでは興味を向けないテーマを知る機会をいただくことにもなり，刺激がありますね。 学生院生ともども，今年度もよろしくお願いします。
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